O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Ifes lançou oficialmente o Processo Seletivo 2016, visando atender às demandas locais e regionais da formação de investigadores em nível de mestrado da educação científica. O edital será publicado em breve, mas a bibliografia para o processo seletivo já está disponível:

LIVRO:

GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com sentido. Novo Hamburgo, RS: Feevale, 2003.

ARTIGOS:

1. BARBOSA, Línlya Natássia Sachs Camerlengo de; SILVA, Marcos Rodrigues da. A participação da história no ensino de matemática : pontos de vista historiográfico e pedagógico. Zetetiké, v. 21, n. 39, p. 103–120, 2013.

2. KAPITZKY, Penha et al. Aprendendo ciências e desenvolvendo colaboratividade na Floresta Nacional de Pacotuba ( ES ) por meio de aulas de campo. InterSciencePlace, v. 10, n. 4, p. 175–192, 2015.

3. OLIVEIRA, Cláudia; OLIVEIRA, Hélia. Modelação matemática no ensino profissional: as tarefas e o conhecimento extra-matemático. In: PONTE, João Pedro da (Org.). . Práticas Profissionais dos Professores de Matemática. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2014. .

4. SKOVSMOSE, Ole et al. A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira. Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 26, p. 231–260, 2012.

5. TEIXEIRA, Paulo Marcelo Marini. Educação Científica e Movimento C.T.S. no Quadro das Tendências Pedagógicas no Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 3, n. 1, p. 88–102, 2003.

6. ZEICHNER, Kenneth M. Uma análise crítica sobre a “reflexão” como conceito estruturante na formação docente. Soc., v. 29, n. 109, p. 535–554, 2008.

7. ZÔMPERO, Andreia Freitas; LABURÚ, Carlos Eduardo. Atividades investigativas no ensino de ciências: aspectos históricos e diferentes abordagens. Ensaio, v. 13, n. 03, p. 67–80, 2011.