Professores e alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Victorio Bravim, em Marechal Floriano – ES, comemoraram o Dia da Matemática com diversas atividades. O evento iniciou com os alunos do primeiro ano do ensino médio apresentando slides a biografia de Júlio Cesar de Melo e Souza. Famoso no Brasil e no exterior por seus livros de recreação matemática e fábulas/lendas passadas no Oriente, muitas obras desse matemático e escritor brasileiro foram publicadas sob o heterônimo/pseudônimo, na qual ficou mais conhecido, de Malba Tahan.

Segundo a organizadora do evento, professora Alexsandra Alves Pereira, a equipe de professores da escola procurou desenvolver um trabalho interdisciplinar. No projeto do Dia da Matemática, a professora de português trabalhou o livro “O homem que Calculava”, de Malba Tahan; o professor de geografia abordou as coordenadas geográficas; e o de artes organizou um teatro que abordava a matemática em sala de aula suas dificuldades para os alunos que não a compreendem. Os alunos do terceiro ano apresentaram a biografia de alguns matemáticos e suas intervenções na sociologia e física e organizaram jogos com Tangram e trilhas (jogos). Os alunos de segundo ano do curso técnico também participaram do evento, abordando a matemática na agricultura.

Vejam as fotos:

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Como seria ensinar Matemática por meio do teatro? Esta pergunta motivou o dramaturgo Alvarito Mendes Filho e a professora Dr.ª Maria Auxiliadora Vilela Paiva a realizarem uma pesquisa que resultou no livro Matemática em cena: Aprendizagens com ludicidade, criatividade e alegria.

No livro, os autores analisam o processo de ensino–aprendizagem do aluno durante sua participação no processo de preparação, montagem e encenações de uma peça com conteúdo matemático. A obra foi dividida em duas partes: na primeira, os autores apresentam dados sobre a utilização do teatro como recurso didático-pedagógico no ensino-aprendizagem da Matemática; e, na segunda parte, apresentam duas das peças de seu acervo de Teatro Matemático. As duas peças constantes do livro são: A feliz união de Seu Teatro com Dona Matemática (comédia em que o teatro procura a Matemática para pedir-lhe ajuda para resolver um problema, e os dois acabam se apaixonando); e Vaidades geométricas (comédia em que o imperador Polígono Perfeito Primeiro e Único ordena que se realize um concurso para se eleger a mais bela figura geométrica plana, o que faz aflorar a vaidade dos habitantes de seu reino matemático).

O lançamento acontecerá na próxima quinta-feira (12/05), às 11 horas, dentro da programação da III Feira Literária Capixaba – Flic-ES. O evento é uma realização conjunta da Academia Feminina Espírito-santense de Letras, da Academia de Letras do Espírito Santo e do Instituto Histórico e Geográfico do Espírito Santo. A Flic-ES acontecerá de 11 a 15 de maio, na Fábrica de Ideias, em Jucutuquara, Avenida Vitória, 747 – Vitória – ES e contará com lançamentos de livros e diversos outros eventos.

Em comemoração ao Dia da Matemática, o grupo Pibid Matemática da Universidade Federal do Espírito Santo – Ufes, campus Goiabeiras, promoveu um Festival de Performances Matemáticas Digitais (PMD) com os primeiros anos da Escola Estadual de Ensino Médio Arnulpho Mattos, na capital capixaba. As PMD são narrativas utilizadas para comunicar ideias matemáticas por meio das artes performáticas, com ênfase ao uso de tecnologias digitais. Essas produções multimodais exploram diferentes recursos, como imagens dinâmicas, sons, narrativas de voz e trilha sonora.

O festival foi coordenado pela supervisora do Pibid-Ufes Melissa Fazio, com a participação da professora Ivana Moura. Foram apresentadas cerca de 20 PMD, avaliadas por juri de especialistas, como as professoras Julia Wrobel, coordenadora de área do Pibid-Ufes e membro da diretoria da SBEM-ES, e a Clarissa Trojack, do Rio Grande do Sul.

O Festival de PMD premiou as três melhores performances, considerando como critérios o desenvolvimento e contextualização do tema, coesão do conteúdo e edição do vídeo. Em primeiro lugar ficou a PMD “Teorema de Pitágoras”, orientada pelos bolsistas Renata Lovato e Manoel Tonoli. Em segundo, ficou “Origem dos números”, orientada por Renata Lovato e Luiza Bicalho. Em terceiro lugar, a PMD “Origem do Zero”, orientada pela bolsista Géssica Belisário.

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Conforme anunciado na Chamada de Submissões do X Encontro Capixaba de Educação Matemática, alguns trabalhos apresentados no evento foram encaminhados para periódicos do Instituto Federal do Espírito Santo, que publicaram números especiais em comemoração aos 25 anos da SBEM-ES. Os volumes contêm trabalhos apresentados, textos de palestras e outros artigos convidados. Confira os sumários:

Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco
ISSN: 2316-7297

EDITORIAL
Lauro Chagas e Sá, Sandra Aparecida Fraga da Silva

AGRUPAR E DESAGRUPAR: UMA AVENTURA DAS CAVERNAS AO COMPUTADOR
Viviane Rosa de Lima Ribeiro Castiglioni, Marinalva Conceição de Souza, Alex Jordane

O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O ALUNO SURDO NAS SÉRIES INICIAIS NO CONTEXTO DA ESCOLA INCLUSIVA
Janielli de Vargas Fortes

AMPLIANDO HORIZONTES NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA COM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Elcio Pasolini Milli, Cátia Aparecida Palmeira

CALCULADORA QUEBRADA: ATIVIDADE INVESTIGATIVA EM TURMAS DE 6º ANO
Sabrine Costa Oliveira

O PROCESSO DE RESSIGNIFICAR METODOLOGIAS QUE CONTRIBUEM PARA A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA ESCOLA
Leandra Gonçalves dos Santos, Maryangela Bastos da Silveira Reis

UMA PROPOSTA DE ENSINO DO PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO POR MEIO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Clarice Segantini, André Tessaro, Moysés Gonçalves Siqueira Filho

EDUCAÇÃO NAS PRISÕES: NARRATIVAS DE MULHERES JOVENS E ADULTAS PRIVADAS DE LIBERDADE
Fernanda Soares da Silva Bonato, Antonio Henrique Pinto

Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica
ISSN: 2236-2150

EDITORIAL
Rony Cláudio de Oliveira Freitas, Sandra Aparecida Fraga da Silva, Roseane Sobrinho Braga, Maria Auxiliadora Vilela Paiva, Isabel Cristina Rabelo Gomes, Sidnei Quezada Meireles Leite, Carlos Roberto Pires Campos, Antonio Donizetti Sgarbi, Helio Rosetti Junior

CORRELAÇÕES ENTRE VISÕES DE MATEMÁTICA E DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA
Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner

CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Danielly Fraga Santana, Rosana Martins Mattiuzzi, Dilza Côco

DESENVOLVIMENTO DO RACÍOCINIO GEOMÉTRICO: UMA EXPERIÊNCIA COM O GEOGEBRA
Solange Sardi Gimenes, Rony Cláudio de Oliveira Freitas

UMA ANÁLISE DO CAMPO CONCEITUAL ADITIVO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES DE MATEMÁTICA
Eliane Aparecida Martins de Almeida, Osinéia Albina Brunelli, Janibia Fernanda da Costa

TAREFA MATEMÁTICA INVESTIGATIVA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE DE RESOLUÇÕES DE TRÊS ESTUDANTES INVESTIGANDO O TRIÂNGULO DE PASCAL
Messenas Miranda Rocha, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner

A DINÂMICA DO MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS NA CONSTRUÇÃO DOS NÚMEROS REAIS
Mariana dos Santos Cezar, Rodolfo Chaves

SOLUÇÕES E ESTRATÉGIAS DE ALUNOS EM ATIVIDADES DIDÁTICAS SOBRE ISOMETRIAS ENVOLVENDO O BORDADO EM PONTO CRUZ
Sabrine Costa Oliveira, Sandra Aparecida Fraga da Silva

CRIANÇAS, DESENHOS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Simone Damm Zogaib, Vania Maria Pereira dos Santos-Wagner

INTEGRAR SALA DE AULA E REDE SOCIAL: COMPARTILHANDO UMA EXPERIÊNCIA COM PERSPECTIVA GEOMÉTRICA!
Organdi Mongin Rovetta, Sandra Aparecida Fraga da Silva

OS DIFERENTES CONCEITOS DE DIVISÃO À LUZ DA TEORIA DA FORMAÇÃO DAS AÇÕES MENTAIS: A SURDEZ EM FOCO
Thamires Belo de Jesus, Edmar Reis Thiengo

POSSIBILIDADES NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA UM ALUNO COM AUTISMO
Jonas José Chequetto, Agda Felipe Silva Gonçalves

DOCUMENTO HISTÓRICO NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE ALUNOS EM AULAS DE TEORIA DE GRAFOS
Lauro Chagas e Sá, Sandra Aparecida Fraga da Silva

POSSÍVEIS DIÁLOGOS ENTRE ETNOMATEMÁTICA E MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS (MCS)
Rodolfo Chaves, Weverton Augusto da Vitória, Ivonilton Pereira de Novais

A MATEMÁTICA NO CURRÍCULO ESCOLAR GUARANI DO ESPÍRITO SANTO: REFLEXÕES A PARTIR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
Claudia Araujo Lorenzoni, Ozirlei Teresa Marcilino

ACERTOS E ERROS DE FUTUROS DOCENTES DOS ANOS INICIAIS AO RESOLVEREM UM PROBLEMA NÃO ROTINEIRO DE DIVISÃO
Jaqueline Magalhães Brum, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner

AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA NA EJA: PONTO DE PARTIDA OU PONTO DE CHEGADA?
Laurenice Valetim Nunes Caprini, Anna Christina Alcoforado Corrêa

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA INVESTIGAÇÃO COM PROFESSORES DE SÉRIES FINAIS EM RELAÇÃO AO TEMA TEOREMA DE PITÁGORAS
Wanderley Pivatto Brum, Sani de Carvalho Rutz da Silva

O PAPEL DAS REPRESENTAÇÕES NA TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA DO CONCEITO DE FUNÇÃO
Edson Alkimim, Maria Auxiliadora Vilela Paiva

RECURSOS DIDÁTICOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: JOGOS E MATERIAIS MANIPULATIVOS
Regina Célia Grando

O Programa Universidade para Todos (ProUni) é um programa do Ministério da Educação, criado pelo Governo Federal em 2004, que oferece bolsas de estudo integrais e parciais (50%) em instituições privadas de educação superior, em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, a estudantes brasileiros sem diploma de nível superior. Para se inscrever no ProUni do primeiro semestre de 2016, é preciso ter participado do Enem de 2015 e ter obtido no mínimo 450 pontos na média das notas do Exame. É preciso, ainda, ter obtido nota na redação que não seja zero.

Podem participar:

• Estudantes egressos do ensino médio da rede pública.
• Estudantes egressos da rede particular, na condição de bolsistas integrais da própria escola.
• Estudantes com deficiência.
• Professores da rede pública de ensino, no efetivo exercício do magistério da educação básica, integrantes de quadro de pessoal permanente de instituição pública. Nesse caso, não é necessário comprovar renda.

Para concorrer às bolsas integrais, o candidato deve comprovar renda familiar bruta mensal, por pessoa, de até um salário mínimo e meio. Para as bolsas parciais (50%), a renda familiar bruta mensal deve ser de até três salários mínimos por pessoa.

Confira as vagas para cursos de Matemática no Espírito Santo:

As inscrições podem ser feitas até as 23h59 (horário de Brasília) da próxima sexta-feira, 22, no site: http://siteprouni.mec.gov.br/

O Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) divulgou, nesta sexta-feira (15), um edital com 465 oportunidades para quem deseja solicitar transferência para a instituição, ou realizar um segundo curso de graduação. As inscrições devem ser feitas entre os dias 25 e 29 de janeiro no campus do curso pretendido.

Há vagas nos cursos de Licenciatura em Matemática nos campi de Cachoeiro de Itapemirim e Vitória. Para o primeiro, haverá análise de documentação; para o curso da capital, o processo seletivo inclui prova escrita. As datas e horários e documentos necessários devem ser verificados no edital do PS 11/2016. O resultado final será divulgado no dia 24 de fevereiro.

O Ministério da Educação anunciou que os estudantes interessados em candidatar-se ao ‪Sisu‬ já podem consultar a oferta de vagas, com a distribuição por cursos e instituições. Segundo o órgão, na primeira edição de 2016, que terá prazo para inscrições de 11 de janeiro até às 23h59 do dia 14 do mesmo mês, serão oferecidas 228 mil vagas em 131 instituições públicas de ‪‎educação superior‬.

No Espírito Santo, são ofertadas 80 vagas para o Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), no campus de Cachoeiro do Itapemirim, eleito melhor curso de matemática segundo o Conceito Preliminar de Curso, e no campus Vitória, terceiro nesse mesmo ranking.

Além das vagas para licenciatura e bacharelado, existe a possibilidade de se cursar Matemática Industrial, em São Mateus, norte do Espírito Santo.

Confira aqui a lista com todas as instituições do país que oferecem vaga para Matemática.