Compartilhe sua experiência ou pesquisa no XI ECEM!

Convidamos a todos os professores e pesquisadores do campo da Educação Matemática a submeterem experiências e resultados de pesquisa no XI Encontro Capixaba de Educação Matemática! Neste evento, são apresentadas novas produções científicas, relatos de experiências e diferentes estudos da área, que estão organizados nos seguintes formatos:

  • Pôster: pode apresentar projetos de pesquisa, divulgar produtos educacionais sem fins lucrativos, ou ainda versar sobre resultados de pesquisa ou de relatos de experiências sobre Educação Matemática que busquem articulação com o tema central do encontro. São esperados textos, caracterizados como resumo expandidos, com 3 a 5 páginas. O pôster deverá ser confeccionado com dimensões 90 cm por 120 cm e deverá apresentar qualidades estéticas e atrativas aos participantes; no entanto, este não precisa ser submetido junto com o resumo.
  • Relato de Experiência: Apresentação reflexiva sobre uma ação ou conjunto de ações que versem sobre Educação Matemática. É importante que o texto contemple uma descrição detalhada do desenvolvimento da experiência com observações e reflexões do(s) autor(es). São esperados textos de 6 a 8 páginas.
  • Comunicação Científica: apresentação de resultados de pesquisas científicas que versem sobre temas da Educação Matemática. Nesta modalidade, cabem trabalhos de natureza teórica e empírica que busquem articulação com o tema central do encontro. São esperados textos de 9 a 12 páginas.

Clique no botão abaixo para baixar o modelo de trabalho:

Os trabalhos submetidos na XI ECEM devem estar inseridos em uma das seguintes modalidades:

  • Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental;
  • Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental;
  • Educação Matemática no Ensino Médio;
  • Educação Matemática no Ensino Superior e na Formação de Professores.

Destacamos que os trabalhos realizados no âmbito da Educação Inclusiva, Educação no Campo e Educação Profissional, ou ainda com uso de Tecnologias Digitais ou outras metodologias de ensino devem ser submetidos de acordo com os níveis informados acima, desde que estejam em consonância com o tema do evento.

Participe!!! Visite o site do evento e submeta seu trabalho!!!

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II SEMINÁRIO INTEGRADOR DE EDUCAÇÃO

Nos dias 08, 09 e 10 de novembro de 2016, acontecerá, no IFES, o II Seminário Integrador de Educação, voltado para docentes, discentes e outros profissionais da educação.

O seminário tem o objetivo de desenvolvimento um processo pedagógico participativo aos alunos dos cursos de licenciatura do Ifes, possibilitando um envolvimento social com a prática profissional e, na sua interface com a pesquisa e a extensão, aproximá-los da realidade educacional contemporânea de forma crítica e reflexiva.

Na programação do evento estão palestras e debates sobre educação e acontecerá no IFES, campus Itapina.

As inscrições são online. Clique para fazer a sua!

Para mais informações, acesse aqui!

SEMANA DA MATEMÁTICA 2016

3º Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática

Nos dias 31 de outubro de 01 e 02 de novembro de 2016, acontecerá, na UFES, campus São Mateus, o 3º Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação (ENAPHEM) com o tema: História da Educação Matemática e formação de professores.

O evento dá continuidade ao debate, discussão e divulgação dos estudos sobre história da educação matemática no Brasil. O evento tem como antecessores o 1° Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática – 1º ENAPHEM –, realizado em novembro de 2012, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB, em Vitória da Conquista, e o 2º ENAPHEM, realizado em Bauru, estado de São Paulo.

As inscrições estão abertas até 23/10/2016 pelo site. Clique aqui para saber mais.

 

VII Seminário da Licenciatura em Matemática

Com o tema MATEMÁTICA E CURRÍCULO: PERSPECTIVAS E DESAFIOS ATUAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES, o VII Seminário da Licenciatura em Matemática dará continuidade às discussões das edições anteriores sobre formação de professores de matemática.

O evento acontecerá nos dias 09, 10 e 11 de Novembro no Instituto Federal do Espírito Santo, campus Cachoeiro de Itapemirim e o prazo para submissão dos trabalhos é até 04 de novembro de 2016.

Clique aqui para inscrições.

 

Anpedinha Sudeste prorroga prazo para submissão de trabalhos

A inscrição de trabalhos (comunicação e pôsteres) para a 12ª Reunião Regional Sudeste da Anped poderá ser feita até 24 de abril de 2016. O evento acontecerá entre os dias 10 e 13 de julho de 2016 no Campus Goiabeiras da Universidade Federal do Espírito Santo. O tema central das discussões da Anped-Sudeste para o ano de 2016 será Diálogos entre a pesquisa e as políticas de Educação na atualidade.

A apresentação dos trabalhos está organizada a partir do modelo de GT da Anped. Em função de capacidade e disponibilidade de espaços, foi necessário conjugar alguns grupos de trabalho. Foi o que aconteceu com o GT 19 de Educação Matemática, que, na Anpedinha Sudeste, está vinculado ao GT 22 – Educação Ambiental. Cada GT terá a apresentação de 44 comunicações e 26 pôsteres durante os três dias (11 a 13 de julho), o que totalizará 660 comunicações e 400 pôsteres durante todo o evento.

O Grupo de Trabalho sobre Educação Matemática na Anped

O GT 19 foi criado em 1999, na 22ª reunião anual da Anped, em conseqüência da crescente participação, em reuniões anteriores, de estudantes e professores de programas de Pós-Graduação do país, com pesquisas em Educação Matemática. O GT representa um importante fórum, no âmbito da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, para exposição e debate de parte significativa da produção científica na área de Educação Matemática do país. Para se ter uma ideia mais precisa sobre a importância desse espaço e de como ele foi conquistado, consulte o histórico do GT 19 na página da Anped. Atualmente, o GT 19 – Educação Matemática é coordenado pela professora Andréia Maria Pereira de Oliveira, da UFBA.

Ceunes realiza Seminário de Encerramento do Curso de Formação de Professores

O Departamento de Matemática Aplicada (DMA) da UFES – Campus São Mateus convida para o Seminário de Encerramento do Curso de Formação em Matemática ofertado a professores dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental da Rede Pública de Ensino do Município de São Mateus.

O Curso de Formação foi realizado por docentes do DMA/UFES, docentes do Departamento de Educação e Ciências Humanas (DECH/UFES) e por alunos do Mestrado em Ensino na Educação Básica (PPGEEB/UFES), em parceria com a Superintendência Regional de Educação de São Mateus e com as SMEs dos Municípios de Conceição da Barra, Jaguaré, Pedro Canário e São Mateus.

O Seminário acontecerá no dia 24/09/15, às 19h, no Auditório Principal da UFES – Campus São Mateus. Confira a programação:

Comissão organizadora do X ECEM anuncia trabalhos selecionados para publicação em revista

Conforme anunciado na Chamada de Submissões, alguns trabalhos apresentados no X Encontro Capixaba de Educação Matemática foram indicados para publicação em periódicos do Instituto Federal do Espírito Santo. Os trabalhos selecionados foram:

  • Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco (ISSN 2316-7297)
  1. CONTANDO E AGRUPANDO: DAS CAVERNAS AO COMPUTADOR
    Viviane Rosa de Lima Ribeiro Castiglioni, Marinalva Conceição de Souza, Alex Jordane de Oliveira
  2. O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O ALUNO SURDO NAS SÉRIES INICIAIS
    Janielli de Vargas Fortes
  3. DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO NO ENSINO MÉDIO
    Elcio Pasolini Milli, Cátia Aparecida Palmeira
  4. ENSINO POR INVESTIGAÇÃO: ATIVIDADE COM O USO DA CALCULADORA EM TURMAS DE 6º ANO
    Sabrine Costa Oliveira
  5. O PENSAR A SIGNIFICAÇÃO METODOLOGIAS QUE RESSIGNIFIQUEM O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA ESCOLA
    Maryangela Bastos da Silveira Reis, Leandra Gonçalves dos Santos
  6. UMA PERSPECTIVA DA MARATONA DE MATEMÁTICA: DESCRIÇÕES E REFLEXÕES
    Vitor Bortolotti Ribeiro, Sandra Aparecida Fraga da Silva
  7. UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO
    Clarice Segantini, André Tessaro, Moysés Gonçalves Siqueira Filho
  8. RELATOS DE MULHERES JOVENS E ADULTAS PRIVADAS DE LIBERDADE: MINHA VIDA ESCOLAR
    Fernanda Soares da Silva Bonato, Antônio Henrique Pinto
  •  Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica (ISSN 2236-2150)
  1. ASPECTOS DO CAMPO CONCEITUAL ADITIVO: UMA ANÁLISE DOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS ELABORADOS NA FORMAÇÃO DO(AS) PROFESSORES(AS) ORIENTADORAS DE ESTUDOS
    Eliane Aparecida Martins de Almeida, Janibia Fernanda da Costa, Osinéia Albina Brunelli
  2. VISÕES DE MATEMÁTICA E DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE PROFESSORAS
    Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner
  3. UMA REFLEXÃO SOBRE A UTILIZAÇÃO DE PROGRAMA DE GEOMETRIA DINÂMICA AO CONSIDERAR CARACTERÍSTICAS DO RACIOCÍNIO GEOMÉTRICO
    Solange Sardi Gimenes, Rony Claudio de Oliveira Freitas
  4. CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO E DO PIBID
    Danielly Fraga Santana, Dilza Côco, Rosana Martins Mattiuzzi
  5. INVESTIGANDO O TRIÂNGULO DE PASCAL
    Messenas Miranda Rocha, Vania Maria Pereira dos Santos-Wagner
  6. A DINÂMICA DA PRODUÇÃO DE SIGNIFICADOS MATEMÁTICOS NA CONSTRUÇÃO DOS NÚMEROS REAIS
    Mariana dos Santos Cezar, Rodolfo Chaves
  7. ATIVIDADES DIDÁTICAS SOBRE ISOMETRIAS ENVOLVENDO BORDADO EM PONTO CRUZ: ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE ALUNOS
    Sabrine Costa Oliveira, Sandra Aparecida Fraga da Silva
  8. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ATRAVÉS DE DESENHOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE MEU DESENHO QUER DIZER?
    Simone Damm Zogaib, Vania Maria Pereira dos Santos-Wagner
  9. REDES SOCIAIS E SÓLIDOS GEOMÉTRICOS: CURTINDO E COMPARTILHANDO INTERAÇÕES
    Organdi Mongin Rovetta, Sandra Aparecida Fraga da Silva
  10. OS DIFERENTES CONCEITOS DE DIVISÃO E AS FORMAS GEOMÉTRICAS: UMA EXPERIÊNCIA COMPARTILHADA COM UMA ALUNA SURDA
    Thamires Belo de Jesus
  11. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO PARA UM ALUNO COM AUTISMO
    Jonas José Chequetto, Agda Felipe Silva Gonçalves
  12. USO DE DOCUMENTO HISTÓRICO NO ENSINO MÉDIO: ESTRATÉGIAS E SOLUÇÕES DE ALUNOS EM AULAS DE TEORIA DE GRAFOS
    Lauro Chagas e Sá, Sandra Aparecida Fraga da Silva
  13. POSSÍVEIS VIÉSES ENTRE ETNOMATEMÁTICA E MODELO DOS CAMPOS SEMÂNTICOS
    Rodolfo Chaves, Weverton Augusto da Vitória, Ivonilton Pereira de Novais
  14. CONTRIBUIÇÕES DE UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA PARA O CURRÍCULO ESCOLAR DOS GUARANI DO ESPÍRITO SANTO
    Ozirlei Teresa Marcilino, Claudia Alessandra C. de Araujo Lorenzoni
  15. RESOLUÇÃO DE UM PROBLEMA DE DIVISÃO NÃO ROTINEIRO
    Jaqueline Magalhães Brum, Vânia Maria Pereira dos Santos-Wagner

Atenção: As versões finais devem ser submetidas até o dia 22 de agosto de 2015.

Comissão organizadora do ECEM disponibiliza informações do evento

A diretoria da Sociedade Brasileira de Educação Matemática – Regional Espírito Santo, responsável pela organização do X Encontro Capixaba de Educação Matemática, disponibiliza informações e materiais do evento:

1. Anais do evento

Link: http://ocs.ifes.edu.br/index.php/ECEM/X_ECEM/schedConf/presentations
ISSN: 2446-9645

2. Trabalhos indicados para publicação em revista

Conforme anunciado na Chamada de Submissões, alguns trabalhos apresentados no X ECEM serão indicadas para publicação em periódicos do Instituto Federal do Espírito Santo. As comunicações científicas serão direcionadas para a Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica (ISSN 2236-2150) e os relatos de experiência para Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco (ISSN 2316-7297). A lista com os trabalhos selecionados e as orientações para publicação serão divulgadas em 01/08/2015 e os autores terão até o final de agosto para apresentar a versão final do texto.

3. Apresentações das palestras

Atendendo a pedido dos participantes, a comissão organizadora do X ECEM entrou em contato com as conferencistas, que disponibilizaram suas apresentações. Seguem os arquivos:

4. Avaliação do evento

Como importante etapa de todo evento, a diretoria da SBEM-ES solicita que os participantes preencham o formulário de avaliação do X ECEM. Sua opinião é muito importante para nós. Acesse o formulário clicando na imagem abaixo:

opinião