O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Ifes lançou oficialmente o Processo Seletivo 2016, visando atender às demandas locais e regionais da formação de investigadores em nível de mestrado da educação científica. O edital será publicado em breve, mas a bibliografia para o processo seletivo já está disponível:

LIVRO:

GADOTTI, Moacir. Boniteza de um sonho: ensinar-e-aprender com sentido. Novo Hamburgo, RS: Feevale, 2003.

ARTIGOS:

1. BARBOSA, Línlya Natássia Sachs Camerlengo de; SILVA, Marcos Rodrigues da. A participação da história no ensino de matemática : pontos de vista historiográfico e pedagógico. Zetetiké, v. 21, n. 39, p. 103–120, 2013.

2. KAPITZKY, Penha et al. Aprendendo ciências e desenvolvendo colaboratividade na Floresta Nacional de Pacotuba ( ES ) por meio de aulas de campo. InterSciencePlace, v. 10, n. 4, p. 175–192, 2015.

3. OLIVEIRA, Cláudia; OLIVEIRA, Hélia. Modelação matemática no ensino profissional: as tarefas e o conhecimento extra-matemático. In: PONTE, João Pedro da (Org.). . Práticas Profissionais dos Professores de Matemática. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2014. .

4. SKOVSMOSE, Ole et al. A aprendizagem matemática em uma posição de fronteira: foregrounds e intencionalidade de estudantes de uma favela brasileira. Bolema: Boletim de Educação Matemática, v. 26, p. 231–260, 2012.

5. TEIXEIRA, Paulo Marcelo Marini. Educação Científica e Movimento C.T.S. no Quadro das Tendências Pedagógicas no Brasil. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 3, n. 1, p. 88–102, 2003.

6. ZEICHNER, Kenneth M. Uma análise crítica sobre a “reflexão” como conceito estruturante na formação docente. Soc., v. 29, n. 109, p. 535–554, 2008.

7. ZÔMPERO, Andreia Freitas; LABURÚ, Carlos Eduardo. Atividades investigativas no ensino de ciências: aspectos históricos e diferentes abordagens. Ensaio, v. 13, n. 03, p. 67–80, 2011.

O Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes/São Mateus) convida a toda comunidade para as defesas públicas de dissertação de mestrado que serão realizadas nesta semana.

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PROBLEMAS RECREATIVOS NA OBRA O HOMEM QUE CALCULAVA, DE MALBA TAHAN, E A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Clarice Segantini

• 24 de novembro de 2015 – 3ª feira
• 9 horas – Anfiteatro Secretaria de Pós Graduação da Ufes/São Mateus

COMISSÃO EXAMINADORA:

• Prof. Dr. Moysés Gonçalves Siqueira Filho (Ufes) – Orientador;
• Prof. Dr. Lúcio Souza Fassarella (Ufes);
• Prof.ª Drª. Lígia Arantes Sad (Ifes);
• Prof.ª Drª. Andressa Cesana (Ufes).

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MODELAGEM MATEMÁTICA COMO AMBIENTE DE APRENDIZAGEM E AS REPRESENTAÇÕES EMERGIDAS DE UM GRUPO DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE SUAS AULAS DE MATEMÁTICA

André Tessaro

• 26 de novembro de 2015 – 5ª feira
• 9 horas – Anfiteatro Secretaria de Pós Graduação da Ufes/São Mateus

COMISSÃO EXAMINADORA:

• Prof. Dr. Moysés Gonçalves Siqueira Filho (Ufes) – Orientador;
• Prof. Dr. Lúcio Souza Fassarella (Ufes);
• Prof. Dr. Ademir Donizeti Caldeira (UFSCar);
• Prof. Drª. Andressa Cesana (Ufes).

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O Diretor do Centro Universitário Norte do Espírito Santo – CEUNES – da Universidade Federal do Espírito Santo, no uso de suas atribuições legais, torna pública a abertura do Concurso de Seleção para o Programa de Mestrado em Ensino na Educação Básica para o primeiro semestre de 2016

As inscrições para o processo de seleção de candidatos ao mestrado estarão abertas no período de 31/08/2015 a 18/09/2015, de 08h00 às16h00, sendo que no dia 18/09/2015 as inscrições ocorrerão de 08h00 às 13h00. As inscrições serão realizadas somente em dias úteis, na Secretaria Única de Pós-Graduação do Centro Universitário Norte do Espírito Santo.

Saiba mais informações, clicando aqui.

O Reitor do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes), no uso de suas atribuições, tornou público o edital contendo as normas do Processo Seletivo 2015 para o curso de Pós-graduação Stricto Sensu, em nível de Mestrado Profissional, Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Programa Educimat), referente à Demanda Social (DS) da Educação em Ciências e Matemática.

O Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Programa Educimat) é de natureza interdisciplinar, da Área 46 – Ensino, da Capes/MEC, subárea: Ensino de Ciências e Matemática. O Educimat é dirigido aos profissionais da educação científica, portadores de diploma de graduação obtidos em cursos reconhecidos pelo MEC, com foco principal nos professores das ciências da natureza e matemática, da educação básica ou superior, ou que atuem em espaços de educação não formal (por exemplo: planetário, museu, centro de ciências e reserva ecológica).

Acesse aqui o edital.

A Universidade Federal do Espírito Santo, em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB), iniciou seleção de estudantes para o Curso de Especialização “Matem@tica na pr@tica“, na modalidade à distância, com carga horária de 360 horas. Serão 150 vagas, distribuídas em cinco polos de apoio presencial do sistema UAB: Cachoeiro do Itapemirim, Colatina, Itapemirim, Pinheiros e Venda Nova do Imigrante. As inscrições estão abertas de 18 de maio a 08 de junho de 2015, mediante preenchimento do formulário de inscrição, envio de carta de intenções e postagem de documentos comprobatórios.

O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Ifes lançou oficialmente o Processo Seletivo 2015, que ofertará um total de 60 vagas de mestrado. O Edital Institucional ofertará 30 para servidores do Ifes e o Edital de Demanda Social ofertará outras 30 vagas que serão abertas para a ampla concorrência, visando atender às demandas locais e regionais da formação de investigadores em nível de mestrado da educação científica. Os editais serão publicados até o começo do mês de maio, mas a bibliografia para o processo seletivo já está disponível:

Artigos:

1. KRASILCHIK, Myriam. Reformas e Realidades: o caso do ensino das ciências. São Paulo em Perspectiva. 14 (1) 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9805.pdf>.
2. CACHAPUZ, Antônio; PRAIA, João; JORGE, Manuela. Da educação em ciências às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico. Revista Ciência & Educação, nº 3, V.10, pp. 363-381, 2004. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v10n3/05>.
3. CAMPOS, Carlos Roberto Pires. A saída a campo como estratégia de ensino de ciências: reflexões iniciais. Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco, nº 2, V.1, pp. 25-30, 2012. Disponível em: <http://ojs.ifes.edu.br/index.php/saladeaula/article/viewFile/111/53>.
4. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. Jan/Fev/Mar/Abr, Nº 22. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n22/n22a09>.
   
5. D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Tendência e perspectivas historiográficas e novos desafios na história da matemática e na educação matemática. Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v. 14, n.3, pp. 336-347, 2012. Disponível em: <http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/download/12769/9349>.
   
6. SGARBI, Antonio Donizetti; LOBINO, Maria das Graças Ferreira; LEITE, Sidnei Quezada Meireles; ARAÍDE, Wagna Lúcia Quintino; ROXO, Júlio; SACRAMENTO, Henrique Tereza. Alfabetização científica no contexto da sustentabilidade: Ciências da natureza no Ensino Fundamental. Revista Práxis. Ano V, Especial, Agosto, pp. 49 – 54, 2013. Disponível em: <http://foa.org.br/praxis/numeros/especiais/especial-ago-2013.pdf>.
7. FREITAS, Rony Cláudio de Oliveira; SAD, Lígia Arantes. Produções colaborativas de professores de matemática para um currículo integrado do Proeja-Ifes. Anais da 33a. reunião da ANPED, GT18 – Educação de Pessoas Jovens e Adultas, 2010. Disponível em: <http://33reuniao.anped.org.br/internas/ver/trabalhos-gt18>.
   
8. SOUZA, Maria Alice Veiga Ferreira de. GUIMARÃES, Henrique Manuel. A resolução de problemas na educação em matemática: uma conversa sobre ensino, formação de professores e currículo desde Pólya. Revista Ifes Ciência, nº 1, V.1, pp. 109-136, 2015. Disponível em: <http://ojs.ifes.edu.br/index.php/ric/article/view/307>.

Livros:

1. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
2. MORIN, Edgar. Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. 3a. ed. – São Paulo – Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2001.