O Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Ifes lançou oficialmente o Processo Seletivo 2015, que ofertará um total de 60 vagas de mestrado. O Edital Institucional ofertará 30 para servidores do Ifes e o Edital de Demanda Social ofertará outras 30 vagas que serão abertas para a ampla concorrência, visando atender às demandas locais e regionais da formação de investigadores em nível de mestrado da educação científica. Os editais serão publicados até o começo do mês de maio, mas a bibliografia para o processo seletivo já está disponível:

Artigos:

1. KRASILCHIK, Myriam. Reformas e Realidades: o caso do ensino das ciências. São Paulo em Perspectiva. 14 (1) 2000. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9805.pdf>.
2. CACHAPUZ, Antônio; PRAIA, João; JORGE, Manuela. Da educação em ciências às orientações para o ensino das ciências: um repensar epistemológico. Revista Ciência & Educação, nº 3, V.10, pp. 363-381, 2004. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v10n3/05>.
3. CAMPOS, Carlos Roberto Pires. A saída a campo como estratégia de ensino de ciências: reflexões iniciais. Revista Eletrônica Sala de Aula em Foco, nº 2, V.1, pp. 25-30, 2012. Disponível em: <http://ojs.ifes.edu.br/index.php/saladeaula/article/viewFile/111/53>.
4. CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. Jan/Fev/Mar/Abr, Nº 22. 2003. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n22/n22a09>.
   
5. D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Tendência e perspectivas historiográficas e novos desafios na história da matemática e na educação matemática. Educ. Matem. Pesq., São Paulo, v. 14, n.3, pp. 336-347, 2012. Disponível em: <http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/download/12769/9349>.
   
6. SGARBI, Antonio Donizetti; LOBINO, Maria das Graças Ferreira; LEITE, Sidnei Quezada Meireles; ARAÍDE, Wagna Lúcia Quintino; ROXO, Júlio; SACRAMENTO, Henrique Tereza. Alfabetização científica no contexto da sustentabilidade: Ciências da natureza no Ensino Fundamental. Revista Práxis. Ano V, Especial, Agosto, pp. 49 – 54, 2013. Disponível em: <http://foa.org.br/praxis/numeros/especiais/especial-ago-2013.pdf>.
7. FREITAS, Rony Cláudio de Oliveira; SAD, Lígia Arantes. Produções colaborativas de professores de matemática para um currículo integrado do Proeja-Ifes. Anais da 33a. reunião da ANPED, GT18 – Educação de Pessoas Jovens e Adultas, 2010. Disponível em: <http://33reuniao.anped.org.br/internas/ver/trabalhos-gt18>.
   
8. SOUZA, Maria Alice Veiga Ferreira de. GUIMARÃES, Henrique Manuel. A resolução de problemas na educação em matemática: uma conversa sobre ensino, formação de professores e currículo desde Pólya. Revista Ifes Ciência, nº 1, V.1, pp. 109-136, 2015. Disponível em: <http://ojs.ifes.edu.br/index.php/ric/article/view/307>.

Livros:

1. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
2. MORIN, Edgar. Os sete Saberes Necessários à Educação do Futuro. 3a. ed. – São Paulo – Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2001.